Descrizione
Il Piano Digitale Triennale della Rete Rotaliana nasce con l’obiettivo di valorizzare le competenze digitali all’interno delle quattro scuole che compongono la rete, favorendo la collaborazione tra istituti, l’ottimizzazione delle risorse tecnologiche e l’innovazione nella didattica. Negli ultimi anni, grazie ai finanziamenti del PNRR e ad altre risorse dedicate alla transizione digitale, le scuole della rete hanno potuto implementare importanti aggiornamenti tecnologici, migliorando sia le infrastrutture digitali sia la formazione del personale docente e non docente.
Tuttavia, l’innovazione digitale non si esaurisce con l’acquisizione di strumenti: è necessario ripensare tempi, spazi e metodi della didattica, affinché il digitale sia realmente a servizio dell’apprendimento e del benessere di studenti e docenti. In questo senso, la Rete Rotaliana riconosce il benessere digitale come dimensione educativa trasversale, che coinvolge attenzione, relazioni, ritmo, motivazione e senso. Ispirandosi alle Linee guida per il benessere digitale a scuola promosse dalla Provincia Autonoma di Trento (2024), le scuole della rete si impegnano a:
● promuovere percorsi formativi rivolti a studenti, docenti e famiglie sul tema dell’equilibrio digitale;
● sviluppare pratiche didattiche e organizzative che favoriscano un uso intenzionale, sostenibile e condiviso delle tecnologie;
● adottare strategie comuni sull’uso dei dispositivi personali (BYOD), nel rispetto dei bisogni cognitivi, relazionali e inclusivi degli studenti.
Ciascun istituto declinerà tali impegni nel proprio regolamento interno, elaborando criteri coerenti con la propria identità educativa e in dialogo con la comunità scolastica. In quest’ottica, il presente documento rappresenta non solo una mappatura delle risorse e delle pratiche in atto, ma anche uno strumento di progettualità condivisa nel lungo termine, per garantire un uso del digitale che sia efficace, sostenibile e pedagogicamente fondato.
Su queste basi si sviluppano le quattro direttrici operative del piano, descritte nei capitoli che seguono:
1. lo stato attuale della dotazione digitale di ciascun istituto, affinché vi sia consapevolezza delle risorse disponibili e delle possibilità di utilizzo condiviso;
2. le attività formative svolte negli ultimi due anni, suddivise per categoria di utenti (docenti, studenti, personale ATA), per evidenziare le competenze già sviluppate e individuare aree di miglioramento;
3. un piano di sviluppo triennale, con iniziative concrete che la rete si impegna a realizzare per garantire un’implementazione efficace della didattica digitale;
4. un sistema di monitoraggio e valutazione, per verificare l’impatto delle iniziative e definire eventuali strategie di miglioramento.
L’obiettivo ultimo è quello di costruire una scuola in cui le tecnologie siano strumenti per migliorare l’apprendimento, sviluppare il pensiero critico e promuovere una cittadinanza
digitale consapevole e responsabile.